第399章 国防教育专项编制

 温婉两世为人，主修政法，对法律法规也耳熟能详。 

 “严局长，要想让退伍军人安心成为学校体能教官，首先得解决编制问题。”温婉的目光坚定而锐利，她轻轻翻开桌上的法律文本给他们看。 

 “依据2011年颁布的《退役士兵安置条例》，其中第二十九条明确规定，士官服现役满12年的，由人民政府安排工作 ；荣获二等功以上奖励的，退役后也可由人民政府安排工作。我们可以据此，为符合条件的退伍军人开辟专门的教育事业编制岗位，就叫做‘国防教育专项编制’。” 

 尹严卿微微皱眉，思索片刻后问道：“可这些退伍军人大多学历不高，能符合教育岗位的要求吗？” 

 “这就需要我们配套一套完善的培训和考核机制了。”温婉不慌不忙地回应，“在培训方面，我们可以联合当地的师范院校或者教育培训机构，开展专门针对退伍军人的教学能力提升课程。 

 课程内容涵盖教育学原理、心理学基础、教学方法与技巧等，让他们快速掌握基本的教学知识和技能。同时，鉴于他们本身具备的军事专业素养，我们可以将军事技能转化为教学专长，开发具有特色的国防教育课程体系。” 

 “至于考核，分为理论知识考核和实践教学考核两部分。理论知识考核主要考察教育学、心理学等基础知识，实践教学考核则让他们在模拟课堂中进行教学展示，由专业的教育评审团队进行打分。通过这样的培训和考核，确保他们能胜任体能教官这一岗位。” 

 周延在一旁微微点头，补充道：“还得考虑到职称评定问题，不能让他们感觉没有上升空间。” 

 “没错。”温婉笑，接着说，“我们可以参考教师职称评定体系，为国防教育专项编制的退伍军人教官设立专门的职称评定通道。 

 从初级教官、中级教官到高级教官，根据他们的教学年限、教学成果、学生反馈等多方面进行综合评定，让他们在教育领域也能有清晰的职业发展路径。”