第1219章 绿洲的生态平衡
曲茵来到农业小镇后，首先关注的是农田灌溉问题。她走向那片广袤的农田，炽热的阳光烘烤着大地，土地干硬得像石头一样，裂缝纵横交错，仿佛大地干渴的嘴唇。曲茵仔细查看灌溉系统的损坏情况，发现主水渠被炸毁了好几处，支渠也大多被泥土和石块堵塞。
她组织农民们一起清理和修复灌溉系统。曲茵和大家拿着铲子、锄头，用力地铲除堵塞在渠里的泥土和石块。汗水湿透了她的衣服，顺着脸颊滴落在干涸的土地上，瞬间就被吸干了。在修复主水渠时，曲茵从附近的城镇找来合适的管道，和男人们一起扛着沉重的管道，将它们一节一节地铺设好。她用扳手拧紧接口处的螺丝，每一个动作都充满力量和专注。
随着灌溉系统逐渐修复，农田有了生机。曲茵又将目光投向了学校。走进教室，她看到孩子们坐在破旧的桌椅上，课桌上只有几本皱巴巴的课本。教室的墙面裂缝里偶尔会掉下一些碎土屑，黑板也因为使用太久而反光严重。
曲茵开始为改善学校环境而努力。她联系了建筑队，对教室的墙面进行修复。建筑工人用水泥和砖块填补裂缝，曲茵在一旁帮忙递工具，还不时提醒工人注意安全。墙面修复后，她又自己动手粉刷教室。她拿着刷子，蘸着白色的涂料，在墙面上均匀地涂抹着，每一笔都饱含着对孩子们的关爱。
为了给孩子们提供更多的学习资源，曲茵从各个渠道募集书籍和教学器材。她在小镇的广场上设立了一个临时的捐赠点，向过往的居民宣传教育的重要性。没过多久，一箱箱的书籍和崭新的教学器材被送到了学校。曲茵和孩子们一起将书籍整理到书架上，崭新的地球仪、科学实验套装等教学器材让孩子们兴奋不已。
在儿童教育方面，曲茵发现农业小镇的孩子们对农作物的种植有着天然的亲近感，但缺乏系统的知识。于是，她在学校开设了农业科普课程。
曲茵带着孩子们来到农田里，此时的农田在灌溉后变得松软而湿润。她指着一片麦苗说：“孩子们，你们看这些麦苗，它们现在还小，但每一株都蕴含着成长为饱满麦穗的力量。”她蹲下身子，拔起一株麦苗，向孩子们展示麦苗的根系。“这根系就像麦苗的小脚，深深扎根在土地里，吸收水分和养分。”
她又带着孩子们到学校的小菜园里，亲自示范如何播种蔬菜种子。曲茵用小锄头在土里挖出一个个小坑，将种子小心翼翼地放进去，然后覆盖上一层薄土。“播种的时候，种子的间距很重要，太密了它们会互相争抢养分，太疏了又浪费土地。”孩子们认真地学着她的样子，在自己的小块土地上播种着希望。