第84章 考古逐光者：学业赛场双面承压(第2页)

 她眉头紧锁，满心纠结，下意识攥紧手中刚出土的残陶片，向带队老师说明情况。老师满脸惋惜，却拍了拍她的肩：“学业不能荒废，你先回去，这儿有我们守着，一结束就赶紧回来。”苏萱重重点头，迅速交接手头工作，简单收拾行李，奔赴学校。

 回校途中，苏萱抓紧一切时间复习，列车上、候车厅，资料从不离手。校园熟悉又陌生，阔别许久，她无暇感慨，一头扎进图书馆，日夜苦读，笔记做得密密麻麻。同学瞧见她，纷纷投来诧异目光，小声议论，她全然不顾。

 考试那日，教室里静悄悄的，唯有笔尖摩挲试卷的沙沙声。苏萱答题行云流水，知识储备与考古实践相互印证，难题迎刃而解。可最后一门考到一半，考古现场突然打来紧急电话，出土文物在清理时出现异常状况，急需她专业判断。

 监考老师不许接电话，苏萱心急如焚，额上渗出细密汗珠。好不容易熬到交卷，她立刻回拨，详细询问情况，凭借记忆远程指导，给出初步处理意见。待问题暂时稳住，她又马不停蹄地赶回考古现场。

 抵达后，她顾不上休息，径直奔向文物存放处，戴上手套，细细查看，调整后续挖掘与清理方案。经此波折，她更懂得平衡学业与实践，往后的日子里，两边的工作都愈发出色，成绩亮眼，考古成果斐然，成了师生眼中学业、事业两不误的楷模。

 这次波折过后，苏萱在学校与考古队间找到了独特的平衡，可新的挑战接踵而至。

 学校鉴于她出色的专业素养和实践成果，推选她参加一场高规格的学术竞赛，要与各高校的尖子生切磋，主题围绕“古代文明的多元交融”。时间紧迫，准备周期短，还得兼顾考古现场进度。

 苏萱熬夜梳理资料，把考古中的一手发现融入竞赛方案，力求新颖独特。

 竞赛那天，现场高手如云，她上台阐述观点时，台下评委目光犀利，同行紧盯不放。