第492章 老师说，请您和爸爸明天去学校(第2页)

 小家伙摇摇头。 

 “那，是学业跟不上吗？” 

 墨宝又摇摇头。 

 “就是嘛。凭妈咪的判断，我们墨宝虽然没上过一年级二年级上，但还不至于学业困难。那，是不是我们决定从二年级下开始，是错误的？我们以前交流过，爱自己就是当你没有做好的时候，可以沮丧，但不会觉得自己没用，这次做得不够好，下次努力一定可以做好的。” 

 墨宝仍旧摇头。 

 “那就是，发生了什么事吗？”夏琼依紧盯着孩子的神情，继续柔声问，想找到孩子低气压的症结所在。 

 墨宝点点头。 

 她接着试探：“同学，欺负你了？还是，被老师批评了？” 

 墨宝先是点点头，又摇摇头。 

 “第一天上学就发生的事情，让你为难了？”夏琼依揣度着孩子心里的想法。 

 “嗯……”墨宝又点点头，这才开口，语带哽咽：“老师说，请您和爸爸明天去学校。” 

 “哦，我们知道老师的意思了。你，害怕让我们知道，但不让我们知道又解决不了，就不知道该怎么开口告诉我们了，所以，困在了为难里？”夏琼依试图理解孩子一出校门就沮丧的心境。 

 “嗯。”墨宝泪蒙蒙的双眼期待地望着妈咪，一副欲语还休的样子。 

 “你还因为，第一天上学，就给爸爸和妈咪增添了麻烦，而感到歉疚？” 

 “嗯！”墨宝频频点头，用力回答，偎进妈咪的怀里。他没想到妈咪会如此了解他，理解他，他感到心里好受些了。 

 “唔，你的为难，你的歉意，妈咪都接收到了，相信你爸爸也接收到了。” 

 夏琼依的人生经历，让她感悟到，一个孩子在成长中，尤其是沮丧或恐惧的时候，需要和有力量的他人发生联结，获得被支持、被安抚、被抱持的体验，从而产生安全感。 

 父母发挥理想化客体的功能，愿意无条件陪在孩子身边，就给了孩子平静的力量，安抚了孩子内心的恐惧。